Verlagsprogramm


Band 8

Unterrichten als Gegenstand und Aufgabe in Forschung und Lehrerbildung

Beispiele aus der (fach)didaktischen Forschungspraxis

Autor(en) / Herausgeber
Maria Hallitzky
Christopher Hempel (Hg.)
Sprache(n)
Deutsch
Erscheinungsdatum
20.12.2017
Verarbeitung
Broschur
Umfang
163 Seiten
ISBN
978-3-96023-146-2
Preis
24.00 €
Dokumente / Vorschau
Lieferstatus
lieferbar
Unterrichten als Gegenstand und Aufgabe in Forschung und Lehrerbildung

Unterrichten als Gegenstand und Aufgabe in Forschung und Lehrerbildung
Autor(en) / Herausgeber
Maria Hallitzky
Christopher Hempel (Hg.)
Sprache(n)
Deutsch
Erscheinungsdatum
20.12.2017
Verarbeitung
Broschur
Umfang
163 Seiten
ISBN
978-3-96023-146-2
Preis
24.00 €
Dokumente / Vorschau
Lieferstatus
lieferbar
Beschreibung
Die Fachdidaktiken müssen genau wie die Allgemeine Didaktik den doppelten Anspruch bearbeiten, ihren Gegenstand - den schulischen (Fach)Unterricht - sowohl theoretisch und empirisch zu beforschen als auch pragmatisch (mit) zu gestalten. Sie müssen dabei reflektieren, wie sie diese Teilaufgaben gewichten und miteinander ins Verhältnis setzen. Sie müssen sich also biespielsweise fragen, ob und wie sie als Wissenschaft in die schulische Praxis hineinwirken möchten oder welchen Nutzen ihre Ergebnisse für die Lehrerbildung haben sollen. Das Zentrum für Lehrerbildung und Schulforschung der Universität Leipzig (ZLS) fördert regelmäßig Projekte aus dem Bereich der Schul- und Unterrichtsforschung, deren Ergebnisse die Grundlage für eine Weiterentwicklung von Schule und Unterricht sowie der Lehrerbildung an der Universität sein sollen. Ausgewählte Projekte aus diesem Forschungszusammenhang sind in diesem Band dargestellt.
weniger
Die Fachdidaktiken müssen genau wie die Allgemeine Didaktik den doppelten Anspruch bearbeiten, ihren Gegenstand - den schulischen (Fach)Unterricht - sowohl theoretisch und empirisch zu beforschen als ...
mehr
Lehrerbildung und Schulforschung an der Universität Leipzig , Maria Hallitzky, Christopher Hempel, Schule, Pädagogik, Lehramt